TIC y Educación: Una oportunidad para promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza

César Coll analiza el impacto de las TICs en la educación. Como la tecnología transforma la enseñanza y mejora el aprendizaje debido a que es un instrumento de desarrollo social, modificando la comunicación y el acceso al conocimiento, haciendo posible la supresión de barreras espaciales y temporales para que más personas puedan lograr formación y educación.

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Perkins, David. ¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?

El equipo de coordinación pedagógica de este vivero de innovación educativa considera que las ideas, los conceptos y los modos de pensar que propone David Perkins, así como las propuestas de la enseñanza para la comprensión, pueden resultar enriquecedoras de las prácticas que estamos desarrollando y, también, pueden iluminar caminos que estamos dispuestos a recorrer con el propósito de revisar y transformar algunas de esas prácticas.

En esta oportunidad, David Perkins nos propone reflexionar y debatir acerca de:
“Qué cosas vale la pena enseñar y aprender hoy”

Abrimos este espacio de encuentro y conversación con el propósito de intercambiar ideas, puntos de vista, reflexiones, lecturas realizadas, propuestas de lecturas, dudas, preguntas, acerca de la provocadora cuestión que nos trae David Perkins, junto con la primavera 2012 que está llegando al hemisferio sur.

EDGAR MORIN LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO

Este video antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse: pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.
Hay siete saberes «fundamentales» que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna, ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un indecidible en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.

Nacidos para Aprender Born to Learn

(Nacidos para Aprender, en castellano) parte de una premisa simple: la educación necesita ser remodelada para reflejar la forma en la que aprendemos. Los autores proponen que esta remodelación esté basada en los estudios científicos de las últimas décadas en las disciplinas de la neurociencia, la biología, evolución y ciencias del comportamiento, entre otras, ya que, en estas áreas, se han hecho muchos descubrimientos recientes sobre la forma en la que la atención, la memoria, la motivación y otros componentes relacionados con el aprendizaje funcionan.

Estos descubrimientos muestran que muchas de las estrategias utilizadas en la enseñanza para educar y evaluar a los alumnos están en contradicción directa con los principios del funcionamiento y comportamiento de los seres humanos, y que es necesario sustituirlas por metodologías con un mayor enfoque en facilitar y promocionar un aprendizaje significativo y motivador.

Para llamar la atención de los educadores y de la comunidad en general, el colectivo que sustenta esta iniciativa – Responsible Subversives – ha realizado una serie de vídeos de animación que sintetizan algunos de los cambios que podrían transformar la educación a mejor. En el vídeo de abajo, traducido al castellano, puedes conocer algunas de estas propuestas.

Las emociones y valores del profesorado

0401MARemoEl presente manual pretende poner al alcance de todo el profesorado de la comunidad una serie de recursos y de materiales que les sirvan para evitar, superar y prevenir los referidos cuadros de desbordamiento y estrés de los docentes, que han sido elaborados desde el rigor metodológico y científico por el equipo de colaboradores que firman el presente trabajo.

 

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Diez nuevas competencias para enseñar

BA196fEn este libro se describen las diez competencias docentes que propone Philippe Perrenoud para transformar la educación. Define las competencias como la “capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones”.

Esta definición insiste en cuatro aspectos: 1). Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tales recursos. 2). Esta movilización sólo resulta pertinente en situación, y cada situación es única, aunque se la pueda tratar por analogía con otras, ya conocidas. 3). El ejercicio de la competencia pasa por operaciones mentales complejas, sostenidas por esquemas de pensamiento (Altet, 1996; Perrenoud, 1996, 1998g), los cuales permiten determinar (más o menos de un modo consciente y rápido) y realizar (más o menos de un modo eficaz) una acción relativamente adaptada a la situación. 4). Las competencias profesionales se crean, en formación, pero también a merced de la navegación cotidiana del practicante, de una situación de trabajo a otra (Le Boterf, 1997).

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APRENDIZAJE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INVISIBLE

IL_coverEl aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversos enfoques en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo xxi. Este enfoque toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.

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