Las carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional

Este informe revisa la situación actual de las carreras docentes en América Latina. Para ello se han registrado las regulaciones de dieciocho países de la región sobre la base de cuatro ejes: los mecanismos de acceso a la carrera docente, las estrategias de promoción laboral, los procesos de evaluación de la función docente y los procedimientos de salida de la carrera. Posteriormente, se hizo un énfasis particular en los programas de incentivos y estímulos al trabajo docente desarrollados en la región.

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EDGAR MORIN LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO

Este video antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse: pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.
Hay siete saberes «fundamentales» que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna, ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un indecidible en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.

Nacidos para Aprender Born to Learn

(Nacidos para Aprender, en castellano) parte de una premisa simple: la educación necesita ser remodelada para reflejar la forma en la que aprendemos. Los autores proponen que esta remodelación esté basada en los estudios científicos de las últimas décadas en las disciplinas de la neurociencia, la biología, evolución y ciencias del comportamiento, entre otras, ya que, en estas áreas, se han hecho muchos descubrimientos recientes sobre la forma en la que la atención, la memoria, la motivación y otros componentes relacionados con el aprendizaje funcionan.

Estos descubrimientos muestran que muchas de las estrategias utilizadas en la enseñanza para educar y evaluar a los alumnos están en contradicción directa con los principios del funcionamiento y comportamiento de los seres humanos, y que es necesario sustituirlas por metodologías con un mayor enfoque en facilitar y promocionar un aprendizaje significativo y motivador.

Para llamar la atención de los educadores y de la comunidad en general, el colectivo que sustenta esta iniciativa – Responsible Subversives – ha realizado una serie de vídeos de animación que sintetizan algunos de los cambios que podrían transformar la educación a mejor. En el vídeo de abajo, traducido al castellano, puedes conocer algunas de estas propuestas.

Las emociones y valores del profesorado

0401MARemoEl presente manual pretende poner al alcance de todo el profesorado de la comunidad una serie de recursos y de materiales que les sirvan para evitar, superar y prevenir los referidos cuadros de desbordamiento y estrés de los docentes, que han sido elaborados desde el rigor metodológico y científico por el equipo de colaboradores que firman el presente trabajo.

 

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APRENDIZAJE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INVISIBLE

IL_coverEl aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversos enfoques en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo xxi. Este enfoque toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.

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El aprendizaje significativo en la práctica

portada_espEn este libro se describe una síntesis de los ejes claves del aprendizaje significativo. Se enfatiza en aplicar el aprendizaje significativo en el aula, buscando que ayude a formar mejores ciudadanos. Para que los estudiantes aprendan deben comprender lo que se les enseña. Se requiere entender cómo aprenden las personas.

 

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